| 1 cuota de $65.500 sin interés | CFT: 0,00% | TEA: 0,00% | Total $65.500 |
| 1 cuota de $65.500 sin interés | CFT: 0,00% | TEA: 0,00% | Total $65.500 |
| 3 cuotas de $21.833,33 sin interés | CFT: 0,00% | TEA: 0,00% | Total $65.500 |
| 2 cuotas de $38.756,35 | Total $77.512,70 | |
| 6 cuotas de $14.855,40 | Total $89.132,40 | |
| 9 cuotas de $11.121,90 | Total $100.097,10 | |
| 12 cuotas de $9.348,49 | Total $112.181,85 | |
| 24 cuotas de $6.976,02 | Total $167.424,55 |
| 3 cuotas de $26.481,65 | Total $79.444,95 |
| 3 cuotas de $27.909,55 | Total $83.728,65 | |
| 6 cuotas de $15.370,67 | Total $92.224 |
| 6 cuotas de $15.480,93 | Total $92.885,55 | |
| 9 cuotas de $11.584,04 | Total $104.256,35 | |
| 12 cuotas de $9.487,13 | Total $113.845,55 |
| 18 cuotas de $7.694,07 | Total $138.493,20 |
| 1 cuota de $65.500 sin interés | CFT: 0,00% | TEA: 0,00% | Total $65.500 |
| 3 cuotas de $21.833,33 sin interés | CFT: 0,00% | TEA: 0,00% | Total $65.500 |
| 1 cuota de $65.500 sin interés | CFT: 0,00% | TEA: 0,00% | Total $65.500 |
| 9 cuotas de $9.443,64 | Total $84.992,80 | |
| 12 cuotas de $7.654,76 | Total $91.857,20 | |
| 18 cuotas de $5.950,67 | Total $107.112,15 |
| 3 cuotas de $21.833,33 sin interés | CFT: 0,00% | TEA: 0,00% | Total $65.500 |
| 6 cuotas de $12.432,99 | Total $74.597,95 |
| 1 cuota de $71.951,75 | Total $71.951,75 | |
| 6 cuotas de $12.887,12 | Total $77.322,75 |
| 3 cuotas de $26.730,55 | Total $80.191,65 | |
| 6 cuotas de $15.133,77 | Total $90.802,65 | |
| 9 cuotas de $11.579,67 | Total $104.217,05 | |
| 12 cuotas de $9.745,30 | Total $116.943,70 |
| 3 cuotas de $21.833,33 sin interés | CFT: 0,00% | TEA: 0,00% | Total $65.500 |
Estado: NUEVO
PLANAS (COORDS.) ALSINA
EDUCACION MATEMATICA Y BUENAS PRACTICAS
NOVEDADES EDUCATIVAS
Páginas: 272
Altura:
Ancho:
Lomo:
Peso: 0.3 kgs.
ISBN: 978-987-538-583-2
Se recogen en estas páginas, diferentes experiencias de aula que plantean cuestiones relativas al uso del contexto real en el desarrollo de prácticas matemáticas escolares; al papel de los valores y las emociones en el aprendizaje matemático de alumnos de distintas edades; a los cambios en la enseñanza de contenidos matemáticos específicos cuando se da prioridad al diálogo; a la influencia de las nuevas tecnologías en las formas de participación y comunicación o a la necesidad de relacionar disciplinas trabajadas habitualmente por separado. En todos los casos, se trata de cuestiones de gran relevancia teórica que en este libro se muestran de una manera concreta y amena con la doble finalidad de aportar recursos y generar reflexiones sobre la propia práctica profesional. Más allá de la identidad de cada etapa educativa y de las particularidades de la educación matemática en unas y otras edades, se apuesta por una visión integrada de los principios que tienen en común las etapas de infantil, primaria, secundaria y educación superior.
